lunes, 9 de febrero de 2015

LOS TIPOS DE TEXTO SEGÚN MARÍA

Texto narrativo:

Me encontraba sentada a la sombra de un árbol cuando se me ocurrió una idea: me haría abogada, o mejor, profesora. Pero también quería ser veterinaria o enfermera. Pero a mi difunta abuela le dije que sería cirujana. No sé qué hacer.

Me levanté, pero al instante me arrepentí, puesto que era una tarde muy calurosa de julio. Tenía que decidirme ya, pero ¿a qué? Me volví a sentar cuando a lo lejos vi que llegaba Aarón, mi incomparable compañero de infancia y juegos. Vi que me sonreía y le respondí con la mayor sonrisa que mi dolor de cabeza me permitía y se sentó conmigo. Así transcurrían días, meses y años de nuestras vidas. Ambos teníamos la misma duda: ¿qué seríamos? ¿Qué podemos estudiar?


Él me comprendió e inmediatamente me obligó a ponerme en pie e ir hacia el río. Caminar despejaba mi mente. Por fin lo vi todo claro: sería economista. Había conseguido definir mi futuro. Y le regalé una sonrisa a Aarón.


Texto descriptivo:

Aarón: es un chico de 17 años y mejor amigo de la protagonista. Es alto y fuerte. Es moreno y de ojos verdes. Su pelo es castaño y suele llevarlo despeinado. Es un chico sencillo y alegre, simpático y amable a veces.

Elena: es la protagonista de la historia y mejor amiga de Aarón. Es de alta y delgada. Es morena y de ojos castaños a juego con su pelo que es castaño también. Es una chica optimista y alegre que trata de ver siempre la parte alegra de la vida. Es inteligente y sencilla.


Texto dialógico:

Me encontraba sentada a la sombra de un árbol cuando se me ocurrió una idea: me haría abogada, o mejor, profesora. Pero también quería ser veterinaria o enfermera. Pero a mi difunta abuela le dije que sería cirujana. No sé qué hacer.

Me levanté, pero al instante me arrepentí, puesto que era una tarde muy calurosa de julio. Tenía que decidirme ya, pero ¿a qué? Me volví a sentar cuando a lo lejos vi que llegaba Aarón, mi incomparable compañero de infancia y juegos. Vi que me sonreía y le respondí con la mayor sonrisa que mi dolor de cabeza me permitía y se sentó conmigo. Así transcurrían días, meses y años de nuestras vidas. Ambos teníamos la misma duda: ¿qué seríamos? ¿Qué podemos estudiar?

Él me comprendió e inmediatamente me obligó a ponerme en pie e ir hacia el río. Caminar despejaba mi mente.

     -          ¿Qué podemos hacer Aarón? – pregunté yo
     -          Esperar y pensar en lo que disfrutamos haciendo- me dijo.
     -          Eso intento, pero llevo tanto tiempo esperando que no sé si llegará alguna vez.
     -          Piensa… ¿Qué te apetece ser?
     -          No lo sé… muchas cosas Aarón.
     -          Ah… piensa… ¿qué ha sido de esa chica optimista?
     -          Sigue aquí pero… ¿Te curé bien la herida del otro día?
     -          Perfectamente. Ya ni me duele.
     -          Menos mal. ¡Espera! ¡Ya sé! Seré doctora.

Por fin lo vi todo claro, mi futuro ya estaba resuelto: sería doctora. Había conseguido definir mi futuro. Y le regalé una sonrisa a Aarón y me contestó con otra.

viernes, 30 de enero de 2015

LA PAZ DE CANADÁ Y LA GUERRA DE SIRIA


Por lo menos 160 niños durante 2014-2015, han muerto en ataques a colegios en Siria y casi 1,6 millones se vieron obligados a dejar el colegio. 


Entre enero y diciembre, hubo al menos 68 ataques a colegios que mataron, por lo menos, a 160 niños e hirieron a otros 343. Alrededor de 670.000 niños se ven muy afectados, en las zonas de guerra en Siria.

Los Estados del Occidente se están concentrando demasiado en vencer a los extremistas del Estado
Islámico y se están olvidando del sufrimiento diario de los sirios.


Unas 200.000 personas han perdido la vida y casi la mitad de la población de Siria ha sido desplazada por el conflicto que empezó con protestas contra el Gobierno en 2011 hasta desembocar en una guerra civil.


La situación  ha empeorado desde que un grupo militar empezó a bombardear zonas de Siria controladas por las insurgentes del Estado Islámico, que han tomado grandes áreas del territorio Sirio e Iraquí desde el año pasado.

Aquí tenemos un vídeo sobre la vida de muchos niños que habitan hoy en Siria.


Pero no todos los países están en guerra:

Canadá es un país pacífico donde se puede vivir en paz. Mucha gente va a vivir allí huyendo de injusticias sociales y persecuciones, ya que te dan la seguridad que uno necesita, alimentos, agua...

Por otro lado, la gente aprecia la honestidad. La vida es dura como en cualquier parte, pero uno puede tratar de abrir caminos a la nueva generación. Una cosa clara es que en Canadá hay más oportunidades de desarrollo humano que en la mayoría de los países.


Pacifistas Canadienses consideran que es tiempo de que su país vaya más allá de la participación habitual en misiones militares internacionales y debe comenzar la tarea de resolver conflictos y consolidar la paz.


Pero aparte de Canadá  hay muchos países que hacen lo posible porque haya en el mundo paz. Todo el personal militar , en primer lugar miembro de su propio ejército nacional y se comprometió a  trabajar con la ONU.
Tenemos más de 97.000 efectivos uniformados de la ONU (militar y de policía) procedentes de más de 110 países.Vienen de países de grandes, pequeños, ricos y pobres. Traen diferentes culturas y experiencias al trabajo que realizan, pero están Unidos en su determinación de promover la paz.


















viernes, 16 de enero de 2015

EL TEXTO, SUS PROPIEDADES Y SUS TIPOS

Es la unidad de la lengua que consiste en un enunciado o un conjunto de enunciados que forman la unidad máxima de comunicación con sentido completo.

Los textos pueden ser orales o escritos y su extensión es muy variable. ¿Qué propiedades tienen los textos?

  1. Coherencia: los textos tiene un sentido completo, un tema concreto y presentan un principio y un fin. 
  2. Cohesión: tienen elementos que estructuran el texto (signos de puntuación, marcadores temporales o espaciales...)
  3. Adecuación al contexto o situación: los textos están motivados por una intención comunicativa, tienen una finalidad.
PROPIEDADES DEL TEXTO:                                   
  • Coherencia:
Tema del texto
                   - Tema principal -> Don Quijote y Sancho
                   - Tema/s secundario/s -> Historias

Orden de la historia
                   - Lineal/ cronológico
                   - Discontinuo (saltos temporales) 
                                    > flash-back
                                    > flash-forward
                                                              
  • Cohesión:
Deixis -> cuando un elemento, deíctico, se refiere a otro expuesto o no en el contexto.
Tipos de deixis: 
                   a) de persona -> pronombres personales
                   b) temporal -> adverbio de tiempo
                   c) espacial -> adverbios de lugar y demostrativos

  • Adecuación:
Modalidades oracionales
Atendiendo al contexto
                   - Sentido objetivo o contexto
                   - Sentido subjetivo o implícito

TIPOS DE TEXTOS:
  • T. narrativo: (narra una historia) ``Platero y yo´´ de Juan Ramón Jiménez
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...


  • T. descriptivo: (prosopografía/ retrato) ``Fragmento de ``Tormento´´ de Benito Pérez Galdó
Al día siguiente, lunes, se presentó Amparo a Rosalía, después de desempeñar diferentes comisiones que esta le había encargado. Una de las primeras conversaciones que Rosalía tuvo con ella fuele horriblemente antipática, en términos que de buena gana habría puesto una mordaza en la boca de su excelsa protectora.
«Hoy estuve en San Marcos—le dijo esta—, y me encontré a Doña Marcelina Polo... ¡Qué desmejorada está la pobre señora! Será por los disgustos que le ha dado su hermano, que, según dicen, es una fiera con hábitos... Me preguntó por ti y le dije que estabas buena, que quizás entrarías en un convento. ¿Sabes cómo me contestó...?».


  • T. dialógico: ``Eloísa está debajo de un almendro´´ de Javier Poncela
SEÑORA- Es lo que yo digo: que hay gente muy mala por el mundo...
AMIGO- Muy mala, señora Gregoria.
SEÑORA- Y que a perro flaco to son pulgas.
AMIGO- También.
MARIDO- Pero, al fin y al cabo, no hay mal que cien años dure, ¿no cree usté?
AMIGO- Eso, desde luego. Como que después de un día viene otro, y Dios aprieta, pero no ahoga.
MARIDO- ¡Ahí le duele! Claro que agua pasá no mueve molino, pero yo me asocié con el Melecio por aquello de que más ven cuatro ojos que dos y porque lo que uno no piensa se le ocurre al otro. Pero de casta le viene al galgo ser rabilargo: el padre de Melecio siempre ha sido de los de quítate tú pa ponerme yo, y de tal palo tal astilla, y genio y figura hasta la sepultura. Total: que el tal Melecio empezó a asomar la oreja, y yo a darme cuenta, porque por el humo se sabe dónde está el fuego.
AMIGO-Que lo que ca uno vale a la cara le sale.
SEÑORA- Y que antes se pilla a un embustero que a un cojo.


  • T. expositivo: (transmite una información) ``Extracto de la biografía de Napoleón Bonaparte´´
Napoleón nació el 15 de agosto de 1769 en Ajaccio, capital de la actual Córcega, en una familia numerosa de ocho hermanos, la familia Bonaparte o, con su apellido italianizado, Buonaparte. Cinco de ellos eran varones: José, Napoleón, Lucien, Luis y Jerónimo. Las niñas eran Elisa, Paulina y Carolina. Al amparo de la grandeza de Napolione -así lo llamaban en su idioma vernáculo-, todos iban a acumular honores, riqueza, fama y a permitirse asimismo mil locuras. La madre, María Leticia Ramolino, era una mujer de notable personalidad, a la que Stendhal eligió por su carácter firme y ardiente.


  • T. argumentativo: (expones tu propia opinión)``El uso de Internet para adolescentes´´
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. 
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro “Internet”, señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el “medio de comunicación global”.
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube.



* No se deben confundir un tipo de texto con un género literario porque dentro de un género literario pueden existir diferentes tipos de texto.

lunes, 1 de diciembre de 2014

EL ARTÍCULO Y LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS

El sustantivo no puede aparecer solo en una oración; necesita una palabra que lo presente. Puede ser un artículo o un adjetivo determinativo. Ambos funcionan en como determinantes.

Tipos de determinantes:
  1. El artículo: el artículo actualiza al sustantivo anticipando su género y número. El artículo puede ser determinado (el, la, los, las) e indica que el ser u objeto es conocido o indeterminado (un, uno, unos, unas) que indica un menor grado de conocimiento. Lo es un caso especial, puesto que indica algo abstracto.                                                                            El artículo desempeña la función de SN (sintagma nominal) en la oración.
  2. Los adjetivos determinativos: concuerdan en género y número con el sustantivo y le aportan información. Pero si van solos y funcionan como núcleos del SN, entonces no son adjetivos determinativos, son pronombres. Los adjetivos pueden ser:
  • Demostrativos: señalan la distancia de las cosas o los seres que se mencionan. 

 


  • Posesivos: indican quién es el poseedor de lo nombrado por el sustantivo.


  • Interrogativos y exclamativos: qué y cuánto son determinantes cuando acompañan a un sustantivo para preguntar por él o bien para intensificar su valoración.
  •  Indefinidos: indican una cantidad o una identidad imprecisa.
  • Numerales: indican una cantidad precisa.





miércoles, 26 de noviembre de 2014

LA DEFORESTACIÓN EN EL AMAZONAS

La deforestación en el Amazonas se está convirtiendo en uno de los grandes problemas que afectan al medio ambiente de nuestro planeta. En la clase de lengua, hemos estado leyendo y haciendo algunas actividades sobre este tema. Una de ellas ha sido escribir una carta al jefe de esta tribu amazónica ofreciéndole nuestra ayuda por Internet. Esta ha sido mi carta:

Estimado jefe Almir Surui:
Soy María López. En España estamos muy enterados de lo que está sucediendo en la selva del Amazonas. Estamos completamente de acuerdo con usted. Hay que reaccionar. Un lugar que alberga miles de especies que se sirven de esta selva como hábitat natural, tan representativo y  bello no puede ser destruído además de que su tribu perdería su hogar.
Hemos enviado múltiples paquetes que contienen alimento y medicamentos para aquellas personas heridas debido a las disputas por la protección del hábitat. Por correo hemos enviado un cheque para que puedan pagarse algún posible gasto, subvencionado por algunas campañas dispuestas a protegerle a usted, a sus gentes y a su hogar. Haremos todo lo que esté en nuestras manos porque esto cambie.
Un saludo,

María López Varela

Os adjunto la noticia para que podáis verla:

jueves, 20 de noviembre de 2014

DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

Hoy es el día de los derechos de la infancia. Los colegios Maristas han creado una página donde podemos encontrar gran información sobre los derechos fundamentales, actividades que podemos hacer con nuestros profesores,... etc. Todo esto se encuentra en:

Esta página es muy interesante y didáctica, con juegos educativos para todas las edades, vídeos e incluso actividades muy divertidas realizadas por otros colegios Maristas en esta jornada de los derechos de la infancia. En esta página me piden que difunda otro enlace que ahora os adjunto:
Son muchos los niños que no pueden disfrutar de los mismos derechos que nosotros tenemos, por lo tanto, !intentemos respetarlos!


En este día es muy importante saber los derechos básicos de la infancia que son: derecho a la protección, derecho a la identidad, derecho a la vida, derecho a alimentación, derecho a la educación, derecho a la salud, derecho al agua potable y derecho a la libertad.
Es una página muy completa que me gustaría que todo el mundo la viese y que todos en el mundo podemos respetar todos estos derechos. 

Os recomiendo los juegos, ¡son muy entretenidos!

martes, 11 de noviembre de 2014

REFERÉNDUM CATALÁN

En esta entrada vamos a comparar dos noticias pertenecientes a distintos periódicos sobre el reciente referéndum catalán. Para ver la primera noticia pinchar en el siguiente enlace:

Para ver la segunda noticia pinchar el siguiente enlace:

Una vez leídos todos los enlaces podemos comprobar que en la primera noticia se centra sobre todo en si el 9-N era o no legal y si la Fiscalía General de Estado debía de haber intervenido con anterioridad para evitar esta situación. Pero sobre todo, se pone en contra de la separación.

La segunda noticia se centra en la actuación de Arthur Mas ante los medios de comunicación y del   9-N. En esta noticia también se muestra la opinión de su escritor y editor, donde indica que esta consulta es una farsa, además de criticar a la Fiscalía General de Estado Español por no haber intervenido. Esta noticia se pone a favor de la separación.